Nos membres experts
Jonathan Bluteau, Ph. D., ps.éd.
Professeur titulaire au Département d’éducation et de formation spécialisée
Université du Québec à Montréal
Professeur associé en psychologie de l'éducation
Cergy Paris Université
Jonathan Bluteau est psychoéducateur, professeur titulaire au département d’éducation et formation spécialisées à l’UQAM et professeur associé en psychologie de l’éducation à Cergy-Paris Université. Il se spécialise en évaluation de programme et ses intérêts ciblent la prévention des problèmes de santé mentale chez les jeunes. Ses projets s’appuient sur les théories de l’évolution et la psychopathologie développementale. Récemment, il s’intéresse aux impacts de l’aménagement de l’environnement scolaire sur le bien-être des élèves et des enseignants. Il est chercheur régulier à la Chaire UNESCO de Développement curriculaire et au Centre d’études sur l’apprentissage et la performance UQAM, membre de l’Institut santé et société de l’UQAM, ainsi que de la Société québécoise et canadienne d’évaluation.
Domaines d’expertise
- Architecture et espaces d’apprentissage
- Bien-être et santé mentale à l’école
- Données et pratiques validées
- Élaboration et évaluation de programmes
- Pratiques enseignantes
- Réussite scolaire
- Stress et adaptation
- Troubles anxio-dépressifs chez les jeunes
- Introduction au numéro thématique « Didactique et pédagogie en aménagement flexible »
- L’aménagement flexible des classes au Québec : une étude descriptive
- Le stress et les problèmes anxio-dépressifs chez les jeunes sous le regard des théories de l’évolution
- La classe flexible est-elle un passage de mode?
- Livre L’observation psychoéducative : concepts et méthodes
- Programme In Vivo
- Le stress et les problèmes anxio-dépressifs chez les jeunes sous le regard des théories de l’évolution
- L’influence de l’aménagement physique scolaire et des espaces d’apprentissage sur les élèves et les enseignant.e.s du primaire: une recension systématique des écrits
- Impact of flexible seating on the quality of teacher-student interactions with coping to stress adaptation and mental health of elementary students in Quebec
- Flexible Classroom Seating on the Wellbeing and Mental Health of Upper Elementary School Students: A Gender Analysis
- Introduction au numéro thématique « Didactique et pédagogie en aménagement flexible »
- L’aménagement flexible des classes au Québec : une étude descriptive
- Évaluation de l’implantation du programme de prévention de l’anxiété
- Strategies included in cognitive behavioral therapy programs to treat internalized disorders: a systematic review
- Bien-être et résilience en contexte de violence politique : quelle est la place de l’école ?
- Aménagement flexible : pour le bien-être des élèves en classe!
- Intervention dans un documentaire L’avenir nous appartient
- Intervention dans un documentaire La cour d’école est pleine